CARACTERÍSTIQUES DE L'APRENENTATGE DELS ALUMNES AMB ALTES CAPACITATS

Faig referència a la classificació que fa Witmore (1988) entre indicadors primaris i secundaris. 

INDICADORS PRIMARIS que es refereixen a la intel·ligència, la cognició i la metacognició.

- Aprenen amb rapidesa i facilitat quan estan motivats.

- Excepcional capacitat per aprendre i per utilitzar el coneixement.

- Alta capacitat per a solucionar problemes, aquests són un repte.

- Llenguatge oral ampli, avançat i estructurat.

- Gran capacitat per a comprendre idees abstractes.

- Indagació personal sobre temes que els interessen i de manera prolongada.

- Alta capacitat per manejar símbols, idees i relacions entre conceptes, successos o persones.

INDICADORS SECUNDARIS que es refereixen a aspectes de motivacions, creatius i de relacions socials.

- Capacitat de produir idees, objectes i solucions noves.

- Àmplia gamma d’interessos.

-Fort desig de conèixer, comprendre i dominar temes problemàtics que els atreuen.

- Gaudeixen de l’auto-expressió a través de mitjans orals, escrits o artístics.

- Independència de pensament, no conformistes amb el convencional.

- Demanen explicació sobre els límits i fets no desitjats.

- Perfeccionistes, autocrítics, tenen desitjos de destacar, aspiren a un alt rendiment.

- Forta consciència d’ells mateixos i dels altres, interès pels problemes relatius a la humanitat, poden ser poc tolerants amb la debilitat humana.