|
CAPACITATS
A DESENVOLUPAR EN L’ALUMNE
|
|
|
OBSERVACIÓ
|
- Elaborar i examinar objectes i
situacions.
- Obtenir un coneixement directe
dels fenòmens.
- Desenvolupar la capacitat per l’admiració
del món.
|
|
PERCEPCIÓ
|
- Descobrir les qualitats dels
objectes.
- Extraure informació dels
objectes, fets i aparences.
- Establir les relacions d’utilitat,
espai, temps, nombre i quantitat.
|
|
SENSIBILITZACIÓ
|
- Estar obert a les coses, els
fets, experiències i noves expressions.
- Descobrir noves formes,
incongruències i deficiències.
-Aprendre a detectar les excepcions
a les regles, les contradiccions i els prejudicis.
- Descobrir els problemes,
necessitat, actituds i sentiments dels altres.
|
|
ESPONTANEITAT
|
- Actuar sense esforç i sense la
indicació dels altres.
- Aprendre a generar idees.
- Adaptar-se a situacions noves.
|
|
CURIOSITAT
|
- Ser audaç i inquisitiu.
- Experimentar i jugar amb les
paraules i idees, tractant d’extraure nous significats.
- Arriscar-se en busca d’una
aventura.
- Desenvolupar idees particulars
per veure què és el que passa.
|
|
AUTONOMIA
|
- No dependre d’altres i confiar en
un mateix.
- Actuar amb independència de
normativa externa i llibertat personal.
- Responsabilitzar-se de la seva
conducta com a autor.
- Buscar alternatives innovadores.
|
|
FANTASIA
|
- Visualitzar i construir imatges
mentals.
- Somiar amb coses que mai han
succeït.
- Ampliar les idees més enllà dels
límits reals.
|
|
INTUICIÓ
|
- Representar fets no perceptibles.
- Evidenciar fets a través de
símbols.
- Orientar cap al futur les
observacions, vivències o experiències anteriors.
- Contemplar detingudament els
fets.
|
|
ASSOCIACIÓ
|
- Unir i combinar els continguts
conforme les lleis de similitud, contigüitat i contrast.
- Relacionar allò que normalment està
separat i allunyat.
- Descobrir noves relacions entre
els elements ja associats.
|
Els alumnes amb altes capacitats formen un grup heterogeni que comparteix trets comuns, de manera semblant al col·lectiu d'alumnes amb dificultats per aprendre. Cal detectar-los, tenir-los molt en compte, saber que existeixen i, sobretot, atendre les seves necessitats educatives especials.
sábado, 30 de noviembre de 2013
QUÈ TREBALLAR
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
No hay comentarios:
Publicar un comentario